propositions d'activités
"Au lieu de décréter que ces enfants sont peu doués pour les mathématiques, considérons plutôt qu’ils n’ont pas réussi leur première rencontre avec les nombres (…)
Il y a des premières rencontres qu’il vaut mieux réussir."
Rémi Brissiaud, 2011
Quelques conseils pour faire renouer l'élève avec "les chemins de la réussite" :
- évaluer ce que l'enfant est capable de faire seul afin de lui proposer des activités situées dans sa zone proximale de développement.
- observer l’élève en « activité mathématique » : quel type d'erreurs fait-il ? systématiquement ou non ? lors de quelles activités ?
- s’appuyer sur les compétences préservées, contourner les points faibles.
- les « compétences transversales » : trier, ranger, catégoriser sont des activités souvent proposées aux enfants de maternelle. Elles permettent de construire des savoir-faire, utiles dans d’autres domaines, comme le langage, le raisonnement, la mémoire, les compétences visuo-spatiales.
- l’entraînement des compétences numériques a un impact sur les habiletés mathématiques mais aussi sur la logique.