Les enfants ont naturellement recours aux doigts pour compter : c’est une façon simple de soulager leur mémoire de travail.

Les recherches confirment le sens des relations entre gnosies digitales et réussite en calcul. En effet, les représentations numériques et digitales se situeraient dans des zones cérébrales proches. De plus, en dénombrant avec ses doigts, l'enfant fait le lien entre les différentes représentations du nombre (non symbolique et symbolique).

Vous trouverez ici des propositions de cartes à imprimer.

On peut proposer en classe des jeux de cartes avec des configurations de doigts. Soit on utilise uniquement les cartes avec les doigts, soit on demande à l'enfant de prononcer le mot-nombre qui correspond au nombre de doigts (lien vers le code oral), soit on lui demande d'écrire le chiffre correspondant (lien vers le code arabe) ou de le montrer sur une frise numérique, pour ne pas perdre la spontanéité du jeu.